五年级下册生命与健康常识教案6篇

五年级下册生命与健康常识教案6篇五年级下册生命与健康常识教案　一道门,一个世界九月的天空，依然是无比炎热，火辣辣的太阳在天上挂着。　空气中没有一丝风的味道，有的只是燥热。　炙烤着，无一丝阴凉。　墙下面是小编为大家整理的五年级下册生命与健康常识教案6篇,供大家参考。

篇一：五年级下册生命与健康常识教案

门,一个世界 九月的天空， 依然是无比炎热， 火辣辣的太阳在天上挂着。

　空气中没有一丝风的味道， 有的只是燥热。

　炙烤着， 无一丝阴凉。

　墙角，一群蚂蚁在有条不紊的运着东西， 仿佛有暴风雨就要降临。

　可我看这天， 却是无比晴朗。

　院子里的那颗梧桐树， 早已被父亲砍掉了。

　一片阴凉， 却是那么难求。

　我只能呆在屋里， 听着那知了的叫。

　暮色降临， 月亮露出了头， 星星也不停地眨着眼， 可此刻我的内心却是不那么平静。

　都道是， 金秋九月、 丹桂飘香； 可每到九月，也是我最纠结的时刻， 我无心去赏桂的香。

　因为这是开学的季节， 所有的一切都已不那么重要， 伴着开学欣喜的是高达四五千元的学费对我的压迫。

　我的家在农村， 父母都是农民， 依靠着家里的几亩田地和父亲外出打工为生。

　四五千元的学费， 对于整个家庭来说是个不小的负担。父亲蹲在墙角， 抽着好像永远也抽不完的烟， 蓝色的烟丝随着风一点点散开， 可父亲脸上的那一丝惆怅却是愈加显得凝重。

　母亲也不知说些什么好， 坐在凳子上， 能借的都借了 ， 可还是不够， 母亲哀叹道。我也不知做些什么好， 只能一个人呆在屋子里， 暗暗下定决心。

　就在举家无望的时候， 一个大的转机出现了 。

　可以去申请高校助学贷款， 之后一切都变得很容易。

　我可以顺利入学了， 一扇大门正悄悄想我打开， 而我也暗暗下定决心。

　浩瀚藏书的图书馆， 窗明几净的教学楼， 宽广的绿茵场。

　这里给我的不仅仅是一片广阔的天空， 更是梦想实现的地方。

　谁的青春不奋斗！

　谁的青春不拼搏！

　我知道， 青春稍纵即逝， 如果不努力的去拼搏， 那么人生也就失去了意义， 更加对不起国家对我的帮助。

　我知道， 我的大学生活来之不易， 我没有理由虚度。

　入学后，我积极的去参加校园活动， 不断的实践中锤炼自己， 同时努力的去汲取知识， 扩展视野。

　在大一的时候， 获得了国家助学金， 更加让我感受到了这个社会的温暖， 以及国家对对教育的重视和对贫困学生的关心。

　在受到国家资助的同时， 我也没忘尽我所能帮助周围的人。

　在周末的时候， 我和同学一起到福利院看望那些孩子们， 每当看到他们脸上露出幸福的笑容， 我的心里也倍感高兴。

　我只希望我以后能帮助更多的人。

　在大一暑假的时候， **要举办第*届全国农运会， 招收志愿者， 我义无返顾的报了名， 虽然很累很热， 虽然胳膊上晒脱了一层皮， 虽然我知道如果出去打暑假工也能挣不少钱， 但是我更认为作为大学生， 内心要有一种责任， 而不是把钱看成最高。

　由于我在大一的时候， 学习比较努力， 也积极参加各种活动，学习成绩还算不错。

　在大二的时候被评为三好学生， 获得了国家励志奖学金。

　这对我而言不仅仅是金钱上的资助， 更是精神上的莫大鼓励。我没有辜负所有帮助过我的人， 我用实际行动证明了我自己， 怀揣梦想， 脚踏实地。

　 在二十一世纪的今天 ， 教育更加公平， 每个人都平等的享有受

　教育的权利， 都有实现梦想的权利。

　正因为如此， 我才有幸在这宽敞明亮的教室读书， 我才有幸能够为梦想而不断奋斗。

　天行健， 君子以自强不息， 我们如何能不努力， 如何能不拼搏， 如何能不奋斗， 我们只有努力， 才对得起帮助过我们的人。

　只有这样， 等到有一天， 我们自立了， 我们才能帮助更多的需要帮助的人。让整个社会， 充满爱心，让整个社会， 更加和谐。

　 对于每一位受过国家助学金帮助过的同学来说， 他们都会怀着一份感恩的心， 永远铭记着国家的帮助， 并通过自己的实际行动来回报社会， 力求做出最大的贡献。

　作为这其中的一员， 我也会不断提高自身综合素质， 做好为国家和社会做出贡献的准备。

　大学生活还有一年多了， 我会不断努力， 抓住机会， 让自己的大学生活更加精彩。

　现在的的我已不再迷茫， 我会努力的奋斗， 实现我的梦想， 助学计划让我在求学的狂风骇浪中寻得一处避风港， 伴我穿过泥泞， 走向远方。

篇二：五年级下册生命与健康常识教案

课

　注意饮水健康

　教学目标：

　1、 通过学习， 让学生懂得水是生命之源。

　2、 通过教学， 让学生明白怎样健康饮水。

　教学重点：

　让学生明白怎样健康饮水。

　教学难点：

　让学生明白怎样喝水才科学 教学准备：

　搜集饮水常识资料 教学过程：

　一、 导入， 谈话 孩子们， 这学期即将学习《生命与健康常识》 是一门很有用的课程， 它会告诉我们：

　你是从哪里来的？ 人死后能复生吗？ 怎样才能有一口洁净的牙齿？ 锻炼身体有什么诀窍？ 碰到危险时应该怎么办？ 毒品为什不能沾？ 如何养成坚强的性格…… 希望大家好好学习， 懂得尊重生命， 珍视健康， 拒绝诱惑， 远离危险， 防范伤害， 让大家学会生活， 爱世界， 爱自己， 健康、 安全、 快乐地成长。

　二、 新授 1、 揭题， 我们这节课学习注意饮水健康。

　2、 了解水是生命之源：

　先阅读， 后讲收获。

　a. 人体的一切生命活动都离不开水；

　b. 水是构成人体的重要物质；

　c. 讨论：

　水与健康的关系； 缺水会危害人的健康。

　3、 了解健康饮水有学问 a. 进行小调查；

　b. 阅读资料， 了解“健康水的标准”；

　c. 谈论：

　喝哪些水会影响健康？ 怎样科学饮水？

　d. 小结：

　为了身体好， 我们一定要喝健康的水， 而且要科学饮水， 适时适量。

　4、 呵护清洁水源 a. 阅读材料回答: 怎样呵护清洁水源？

　b. 讨论：

　被污染的水源给我们带来了哪些危害? C. 小结。

　5、 阅读《每天的第一杯水应该怎样喝？ 》， 谈感悟。

　a. 喝什么样的水? b. 喝什么温度的水?

　c. 喝多少水最合适？

　d. 怎样喝水才科学？

　三、 作业布置 1、 你有哪些健康饮水的好建议？

　2、 保护水源， 节约用水， 你有什么好建议？ 我们应该怎样做？

　板书设计：

　第一课

　 注意饮水健康

　水， 生命之源

　健康饮水有学问

　呵护清洁水源 教后反思：

　第二课

　 我的性格我了 解 教学目标：

　1、 经过学习， 了解性格具有多彩性， 知道性格优点受人欢迎；

　2、 通过学习， 矫正不良性格。

　教学重点：

　知道性格优点受人欢迎；

　教学难点：

　通过学习， 矫正不良性格。

　教学准备：

　调查各人的性格特点 教学过程：

　一、 导入 你想成为受欢迎的人吗？ 如何正确认识自己的性格， 走出性格缺陷的阴影， 你就能成为一个受欢迎的人。

　二、 新授 1、 多彩的性格 a. 说说你了解哪些人的性格？

　b. 说说自己的性格。

　2、 性格优点受欢迎 a. 讨论: 哪些人受欢迎？ 别人为什么喜欢他？

　b. 了解：

　在别人眼里你是什么样的人? c. 说说身边受欢迎的人。

　d. 了解性格与健康的关系；

　e. 了解自己的性格弱点， 想想怎样克服自己的性格弱点？

　3、 走进性格诊断室 a. 克制多动， 想想怎样帮助多动症者？

　b. 讨论: 怎样远离焦虑？

　d. 阅读小资料：

　了解什么是“急性子” ？ 怎样矫正？

　4、 阅读材料， 拓展知识 a. 周瑜之死 b. 多愁善感的林黛玉 c. “黑旋风” ——李逵 三、 作业布置 1、 写出自己的性格特点；

　2、 打听别人眼中的“我” ；

　3、 根据自己的性格弱点制定改进措施。

　板书设计：

　第二课

　 我的性格我了解 多彩的性格：

　谨慎、 安静、 知足

　 性格优点受欢迎：

　 自觉、 积极、 开朗

　 克制多动

　 走进性格诊断室

　告别孤独

　 远离焦虑 教后反思：

　第三课

　 让生活更有情趣 教学目的：

　1、 通过学习， 让学生知道健康情趣可以让生活更美；

　2、 通过学习， 使学生知道健康生活情趣是可以培养的；

　教学重难点：

　怎样培养健康情趣。

　教学准备：

　课前搜集名人生活情趣方面的小资料。

　教学过程：

　一、 导入新课：

　养小动物让我们更有爱心， 登山锻炼我们的体魄， 集邮增长我们的见识——健康生活情

　趣丰富了我们的生活， 拓宽了我们的眼界， 陶冶了我们的情操， 为我们健康快乐成长提供了更加广阔的天空。

　二、 学习健康生活情趣让生活更美 1、 阅读书中的内容；

　2、 说说你有哪些健康生活情趣？ 它们给你带来哪些收获和快乐？

　3、 小结：

　丰富生活内容， 愉悦身心， 减缓压力， 调剂精神， 广交朋友， 分享快乐； 乐观向上， 享受生活， 放松心情， 恢复健康。

　健康生活情趣是最好的生活调节剂， 它可以驱散生活中的阴霾， 让快乐时刻伴随着我们， 它还可以激发创造灵感， 让我们获得成功的喜悦， 它能培养我们良好的品性。

　4、 讨论：

　不良情趣有哪些？ 你或你周围的人有不良情趣吗？ 不良情趣会给我们的生活带来什么影响？

　5、 小结: 不良情趣有损我们的身心健康， 使人消极， 丧失志向， 滋长不良行为， 甚至走向犯罪的道路。

　三、 学习健康情趣可以培养 1、 阅读书中内容；

　2、 说说你了解了哪些培养技巧？ 你有什么好的经验？

　四、 小结方法 1、 多尝试， 多练习；

　2、 坚持就是胜利：

　兴趣﹢ 毅力＝成功 3、 加入兴趣小组；

　4、 大胆展示自己。

　五、 拓展延伸 了解名人的生活情趣， 课件展示资料：

　毛泽东、 袁隆平、 李四光、 达尔文等名人小故事。

　板书设计：

　第三课

　让生活更有情趣 多尝试、 多练习 坚持就是胜利 加入兴趣小组 大胆展示自己 教后反思：

　 第四课

　吸烟有害健康 教学目的：

　1、 让学生知道吸烟有害健康；

　2、 能想出禁烟措施， 维护生命健康；

　教学重点：

　想出禁烟措施， 开展禁烟行动， 维护健康。

　教学难点：

　查找吸烟危害健康的资料， 调查身边的吸烟者的情况。

　教学过程：

　一、 展示吸烟危害健康的案例 二、 谈观后感 三、 看课文， 说说为什么说：

　“小小一支烟， 危害万万千。”

　四、 小结 直接毒杀生命

　 吸烟的危害

　导致多种疾病

　吸烟劳民伤财

　 破坏人体的营养成分 五、 拒绝吸第一支烟 1、 说说你课前调查的吸烟者是怎样吸到第一支烟的？

　2、 怎样拒绝生命中的第一支烟。

　六、 我们的禁烟行动 1、 了解《未成年人保护法》 第 21 条规定；

　2、 讨论：

　有哪些地方禁止吸烟？

　3、 实践作业：

　（1）、 设计禁言标语；

　（2）、 帮亲人戒烟。

　七、 拓展阅读 《酗酒的危害》

　板书设计：

　直接毒杀生命

　 吸烟的危害

　 导致多种疾病

　吸烟劳民伤财

　破坏人体的营养成分 教后反思：

　 第五课

　火场逃生 教学目的：

　通过学习， 让学生知道火场逃生的一些技巧；

　教学重难点：

　让学生知道火场逃生的一些技巧；

　教学过程：

　一、 导入 无情的火灾夺走宝贵的财富， 吞噬可贵的生命， 如果你突遇火灾， 身处火魔肆虐、 烟雾弥漫的火灾现场， 怎么办？ 今天就来学习《火场逃生 ABC》。

　二、 学习——扑灭初起火灾 1、 看课本；

　2、 说说你了解了哪些扑灭初起火灾的好方法；

　3、 看资料， 了解发生火灾后如何报警；

　三、 学习火场逃生的一些技巧 1、 看课本， 你从书中了解了哪些扑灭初起火灾的好方法；

　2、 讨论：

　画一画 3、 交流：

　（1）、 如果教学楼发生火灾， 你可以从哪些出口撤离火场？

　（2）、 如果教室突然发生火灾， 你如何借助身边的物品进行防护？ 如何逃离？

　（3）、 你还知道哪些消防措施？

　（4）、 你经常去的地方是否有避难所？ 如果没有， 找找看， 哪些地方可以充当临时避难所？

　4、 看一则《中国新闻》。

　讨论：

　为什么他们能化险为夷， 从火海中逃生？

　5、 小结：

　火灾逃生技巧：

　破灭初起火灾 报警 熟悉环境， 记住出口 防止烟雾中毒 借助器材逃离火场 寻找避难场所， 等待救援 四、 阅读与拓展 《发生山林火灾时的逃离技巧》

　五、 小结 火场的情况是千变万化的， 逃生也要根据实际情况进行； 只有时刻注意用火安全， 防止用火安全， 才是最安全的。

　板书设计：

　破灭初起火灾 报警 火灾逃生技巧 教后反思：

　第六课

　劳动中注意安全 教学目的：

　1、 通过学习， 让学生知道劳动最光荣；

　2、 通过学习， 让学生知道， 在劳动中怎样注意安全；

　教学重难点：

　让学生知道， 在劳动中怎样注意安全；

　教学准备：

　关于劳动的名人名言的课件， 收集一些劳动伤害的处理方法；

　教学过程：

　一、 导入 “劳动是世界上一切美好事情的源泉”， 今天我们要学习有关劳动时的健康常识。

　二、 新授 1、 说一说， 你参加过哪些劳动？ 劳动中牛哪些收获？

　2、 认一认， 议一议。

　a. 看书， 认识书中的劳动工具吗？ 你还看过别人使用哪些劳动工具？

　b. 使用劳动工具应注意什么？

　3、 讨论：

　A. 你还知道哪些劳动工具？

　B. 你身边是否发生过劳动伤害事故？ 能简单分析一下事故的原因吗？

　C. 参加班级劳动时要注意哪些事项？

　4、 做一做 一起制作班级劳动安全手册；

　5、 了解劳动伤害巧处理 A. 看课本， 了解劳动伤害的一些应急处理办法。

　B. 汇报课前的有关劳动伤害的一些应急处理办法；

　6、 阅读与拓展 7、 读一读；

　三、 作业 自己创作有关劳动伤害的处理方法。

　教后反思：

　 第七课

　野外生存有办法 教学目的：

　通过学习， 知道一些野外生存的方法， 培养坚强的性格；

　教学重点难点 知道一些野外生存的方法， 学会克服困难；

　课前准备：

　看一看《鲁滨逊漂流记》；

　教学过程：

　一、 导入 当我们迷路被困野外时， 或因突发的意外事件而身陷险境时， 各种各样的困难和危险就会接踵而来； 迷失方向， 饥渴难忍……这时候， 如果我们掌握一些野外生存的方法， 就能最大限度的确保自身的安全与健康。

　二、 看书中材料， 互相讨论：

　当我们被困在野外时， 可能会面临哪些困难？ 怎样克服这些困难? 1、 看书。

　2、 讨论。

　3、 小结：

　（一）

　寻找方向标的方法：

　a. “立竿见影” 的方法；

　b. 观察动物巢穴法；

　c. 自由拓展：

　你还有哪些辨别方向的好方法？

　（二）

　哪里有水源 a、 找水的方法：

　寻找泉水， 收集雨水， 从植物中获取水， 收集凝结水；

　b、 讨论 你还知道哪些找水的方法？ 在你生活周围哪里能找到泉水？ 能从哪些植物中获取水？

　（三）、 饿了吃什么？

　吃动物、 吃植物。

　（四）

　学会自救 a、 发求救信号；

　b、 大声呼叫；

　c、 留下信息。

　d、 讨论：

　如果你身在孤岛， 你会怎样求救？ 在雪地上如何发求救信号？

　（五）、 阅读与拓展 怎样生火？

　a、 找柴火；

　b、 引柴火；

　c、 燃烧柴。

　生火：

　钻木取火； 击石取火； 藤条取火。

　教后反思：

　第八课

　 父母不在身边的日子 教学目的：

　通过学习， 知道父母不在身边， 会自己照顾自己， 培养自己坚强独立的性格；

　教学重点难点: 学会怎样照顾自己 教学过程: 一、 导入 如果父母不在身边， 少了一份呵护怎么办？

　二、 新授 1、 看书中表， 完成小调查；

　2、 父母不在身边， 可能会遇到哪些困难？

　3、 讨论：

　怎样让亲情不陌生， 提出你的建议。

　A. 理解父母， 了解他们的工作和生活状况；

　B. 定期写信或打电话问候他们， 告知他们自己的情况；

　C. 经常看看父母的照片， 回想快乐时光；

　4、 学会自己照顾自己；

　A. 学习生活能自理；

　B. 学会坚强；

　讨论：

　父母不在身边， 学习生活上还要做好哪些事？

　父母不在身边， 你还有其他心理困惑吗？

　小结：

　不等不靠不埋怨， 自己的事情自己做；

　生活学习有计划， 养成良好的习惯；

　要有强烈的自我保护意识， 时刻注意安全；

　在学校里遇到困难时， 可以请求老师和同学帮助。

　三、 阅读与拓展 1、 阅读；

　2、 拓展；

　你了解爸爸妈妈在外的生活吗？

　3、 写感想；

　4、 小结：

　父母不在身边的日子里， 阳光依然温暖灿烂， 花儿依旧美丽芬芳， 童年一样美好难忘。

　教后反思：

　第九课

　做生活的强者 教学目的：

　1、 通过学习， 让学生了解生活路上多风雨， 要学会坚强；

　2、 让学生认识， 苦难可能是财富；

　3、 也让学生知道， 残缺也可以是一种美。

　教学重点难点: 怎样在困难、 挫折面前坚强起来；

　教学准备: 课前查阅有关身残志坚的名人故事。

　教学过程: 一、 导入 人生之路不可能永远阳光灿烂， 一帆风顺， 难免要经历风风雨雨。

　我们应该怎样面对人生路上的风雨， 现在就来讨论这个问题。

　二、 学习——人生路上多风雨 1、 阅读《被上帝咬过一口的苹果》。

　A. 谈阅读后的感受。

　B. 讨论：

　你周围有这样的人吗？

　假如有一天， 不幸降临到你的头上， 你会怎么办？

　C. 具有成熟心灵的人， 不会陷于自己的困难当中， 而是勇敢地去面对它， 接受它， 然后想办法加以克服、 解决。

　他们不会去乞怜， 不会绝望， 也不会去找借口逃避。

　三、 学习——苦难可能是财富 1、 阅读书中的材料；

　2、 说说司马迁、 洪战辉的故事；

　3、 说说身边想甚或挑战的强者的故事；

　4、 讨论：

　A. 坦荡的胸怀， 从容面对风雨的袭击；

　B. 坚定的信念， 不到最后关头决不放弃；

　C. 顽强的毅力， 屡败屡战， 愈战愈勇；

　D. 乐观的心态， 始终对未来充满信心。

　四、 学习——残缺也可以美丽 1、 看书中资料；

　2、 说说邰丽华、 陈伟红、 熊敏的故事；

　3、 讨论：

　你还知道哪些身残志坚的故事？ 以及通过自强不息取得成功的事例；

　4、 小结：

　风雨人生路上， 我们用坚强书写最美的篇章。

　五、 阅读与拓展 1、 阅读《死神也怕咬紧牙关》；

　2、 读诗歌：

　《一路风雨， 一路歌》。

　教后反思：

　 第十课

　 见义巧为 教学目的: 1、 使学生敬重那些、 佩服那些危急时刻挺身而出， 用勇敢书写正气的英雄。

　知道构建和谐社会离不开他们；

　2、 知道见义要巧为， 不鲁莽行事。

　教学重点：

　让学生辨析怎样才是见义巧为 教学过程: 一、 导入 有了正气， 生活才会阳光灿烂， 人生才会更加迷人， 社会才会更加和谐。

　那么怎样才让生活充满正气呢？ 当危难来临， 作为小学生的我们应该怎样显现正气呢？

　二、 学习——见义勇为， 让生活充满正气 1、 阅读生活材料；

　2、 说出生活中一些为正气而...

篇三：五年级下册生命与健康常识教案

年级下册生命与健康教学计划 一、 学情分析：

　 本年级共有三个班，

　绝大部分学生能遵守学校各项规章制度， 思想上积极要求上进， 参加了少先队组织， 班上班风好， 学风好， 但也有个别学生， 组织纪律涣散， 身体健康意识差， 本学期得对他们珍爱生命、 提高生命质量的教育。

　二、 教材分析：

　本册教材按照贴近社会实际、 贴近学生生活、 贴近青少年学生成长需要的原则， 共分十个主题来设计生命与健康教育的内容。每个主题内容设计为一课教材，每课教材都分为引言部分、 主题部分和拓展部分。

　教材图文并茂， 形式多样， 变化灵活起伏， 表达方式适合当代校学生的审美情趣和接受习惯， 力求促进学生的情感、 态度、 价值观及行为能力等方面的协调发展。

　三、 教学目标 生命与健康常识不追求完美的学科理论和知识体系， 而注重对学生的生命与人文关怀。

　为增强生命与健康常识课的生命力和感召力， 在教学中要突出重点。

　1、 把握“常识” 。

　教材定位于“常识” ， 主要探讨青少年发展中具有普遍性和迫切需要解决的问题。

　我们要遵循中小学生身心发展的特点和规律， 科学有序地组织生命与健康常识内容， 引导学生树立正确的生命与健康观念, 提高维护健康、 防范侵犯的能力， 提升学生的生命价值， 为学生的健康成长与终生幸福奠定基础。

　2、 教给学生思想和方法。

　教材给教师提供发挥的空间， 给学生提供思考、选择和讨论的空间。

　教师首先要深刻理解和内化生命与健康教材的内容体系， 要引导学生确立生命关怀的情怀， 树立珍爱生命、 维护健康的意识， 同时， 引导学生认识社会的复杂性， 联系学生可能遭遇的不良诱惑、 潜在危险、 非法侵害， 教

　给学生应对方法， 提高他们自我保护的意识和能力， 防范可能发生的危害努力提升学生的生存能力和生命质量。

　3、 引导学生形成积极健康的生活态度和科学的价值取向。

　在平常生活中，不同的学生面对同一种境遇， 有的人乐观， 而有的人却悲观。

　积极的人生态度是生命成长的重要因素。

　因此， 通过更多的正面引导和情感教育， 引导学生形成积极乐观的态度， 学会对人对事的理解与宽容， 学会与自然和社会的和谐相处， 善于从身边去寻找和发现真善美， 感受生命的乐趣和生活的美好。

　四、 教学措施 1、 引导学生课外查资料， 课堂上采用探究式教学。

　2、 多采用现代教育技术， 利用直观形象的方式呈现教学内容。

　3、 课堂上多模拟情境， 活跃课堂气氛， 提高教学效率。

　五、 教学进度安排 第一、 二周：

　 注意饮水健康 第三、 四周：

　 我的性格我了解

　第五、 六周：

　 让生活更有情趣 第七、 八周：

　 吸烟有害健康 第九周：

　 火场逃生 ABC 第十周：

　 野外生存有办法 第十一、 十二周：

　 父母不在身边的日子

　 第十三、 十四周：

　 做生活的强者 第十五、 十六周；

　 见义巧为

　 第十七周：

　 期末考试

　1、

　注意饮水健康 教学目标：

　1、 了解人生命中水的重要性； 到底应该喝什么样的水； 怎样科学饮水；

　2、 引导学生了解饮水的健康与安全；

　教学方法：

　归纳法、 举例法 教学课时：

　二课时 教学过程：

　第一课时 一、 学生自由看书：

　二、 新授：

　1、 水， 生命之源

　 A、 问：

　人体内大概含多少千克水呢？

　明确：

　儿童体内的水约占体重的80%， 成人占体重的70%。

　B、 了解水的重要性；

　问：

　你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗？

　学生回答。

　C、 问：

　如果人体内失去2%的水， 就会感到口渴。

　你经常在哪些时候会感到口渴？ 当时感觉怎样？

　学生填表 P2。

　归纳。

　2、 健康饮水有学问

　 A、 小调查：

　你的饮水健康吗？

　现场做调查， 做记录。

　P3

　 B、 总结：

　水是一切生命活动必需的物质。

　人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。

　我们不仅要保证人体能够摄入足够的水， 还要注意饮用健康的水。

　C、 怎样的水才是健康的水？

　没有污染， 无色、 无异味、 无菌；

　含有人体所需的天然矿物质和微量元素；

　呈中性或弱碱性， 具有生命力；

　小结：

　（白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料” ）

　第二课时

　一、 水的重要性我们已经学习过， 那么怎样做到科学饮水， 适时适量呢？

　二、 新授：

　1 、 明确：

　健康成年人一天需要2.5~ 3升的水。

　在适度活动适宜温度的情况下， 每天饮用8杯或2升水是最低的饮水量。

　吃含水分较多的蔬菜、 水果， 也可以补充体内的水。

　2、 问：

　能不能用咖啡或酒精等代替水呢？

　3、 问：

　你还有哪些健康饮水的好建议？

　填空。

　P4

　 4、 呵护清洁水源

　 明确：

　地球表面的大部分被水覆盖着， 但能被人们直接利用的淡水还不到其中的万分之一。

　更使人担忧的是， 这数量极有限的淡水， 正越来越多地受到污染。水资源短缺和水污染已经严重威胁着人类的生存与健康。

　5、 保护水源， 节约用水， 你有什么好建议？

　填表 P5

　 6、 号召：

　呵护水资源不受污染， 节约用水， 是我们每个人义不容辞的责任。

　 教学后记：

　 2、 我的性格我了 解 教学目标：

　了解自己的性格， 进一步提高认知能力， 能够初步较全面、 正确地了解自己，确立自尊自信的前提。

　教学重点：

　正确认识自己的性格， 走出性格缺陷的阴影， 使自己成为一个受欢迎的人。

　教学课时：

　一课时 教学过程：

　一、

　多彩的性格：

　二、 性格优点受人欢迎

　 我们每个都有理由相信自己是有长处的， 这种优势、长处表现在日常的生活、学习和工作的各个方面。

　自己的长处、 优势， 就是自尊自信的支撑点。

　同学们想一想， 如果自己找到自己的长处是一种什么样的心理感受？ 如果看不到自己的长处又是怎样一种感受呢？

　（学生议论后， 教师归纳）

　如果找到自己的优势、 长处， 会使人产生自尊自信， 如果找不到自己的优势、长处， 就很难自尊自信起来。

　因此， 培养自尊自信， 关键是找到自尊自信的支点。那么怎样找到这个支点呢？ （请学生看书， 回答这个问题）

　（学生回答后， 教师归纳）

　第一， 要正确地认识和评价自己。（板书）

　第二， 要全面地看待自己。（板书）

　第三， 学会用发展的眼光看待自己。（板书）

　三、 走进性格诊断室

　 1、 克制多动

　 2、 告别孤僻

　 3、 远离焦虑

　3、 让生活更有情趣 教学目的：

　培养广泛、 健康的兴趣爱好， 生活更加丰富多彩；

　激发学生的学习热情， 做一个有情趣的人；

　教学重、 难点：

　培养兴趣的方法；

　教学课时：

　二课时 教学过程：

　第一课时 一、 健康情趣让生活更美

　 导入：

　健康情趣能够丰富我们的生活内容， 让我们的生活多姿多彩、 乐趣无穷。

　二、 新授：

　问：

　你有哪些健康的生活情趣？ 它们给你带来了哪些收获和快乐？

　小结：

　1 、 丰富生活内容

　 2、 愉悦身心

　 用小故事说明健康生活情趣的重要性：

　A、 减缓压力， 调剂精神

　 B、 广交朋友， 分享快乐

　 C、 乐观向上， 享受生活

　 D、 放松心情， 恢复健康

　 填表 P1 4

　3、 激发创造灵感

　 4、 陶冶良好品性 三、 总结。

　 第二课时 一、 复习导入：

　健康的生活情趣可以培养， 如何培养呢？

　二、 培养健康生活情趣的方法：

　1 、 看书

　 2、 学生发言。

　讨论。

　3、 小结：

　方法如下：

　A、 多尝试， 多练习；

　B、 喜欢就坚持

　 C、 加入兴趣小组

　 D、 大胆展示自己 三、 举例， 过渡：

　在培养自己的兴趣爱好时， 我们也有可能走进误区， 如果把握不当， 将会有害身心健康。

　兴趣爱好应该有度！

　 4、 吸烟有害健康

　教学目的：

　了解吸烟的危害性， 懂得如何防治；

　教学重、 难点：

　做通思想工作， 不受外界环境干扰。

　了解吸烟的危害性， 懂得如何防治。

　教学课时：

　二课时 教学过程：

　第一课时 一、 导入：

　众所周知， 吸烟有害于健康。

　吸烟这常见的疾病是肺癌、 支气管炎、 肺气肿、肺心病、 缺血性心脏病和其它血管疾病、 胃和十二指肠溃疡。

　吸烟者的死亡率高于不吸烟者。

　肺癌死亡人数的90%为吸烟者， 吸烟量越多， 肺癌死亡率越高。

　二、 新授：

　1 、 小小一支烟， 危害万万千

　 了解：

　尼古丁是一种难闻、 味苦、 无色透明的油质液体， 挥发性强， 在空气中极易氧化成暗灰色。

　它能迅速溶于水及酒精中， 通过口、 鼻、 支气管黏膜， 很容易被人体吸收。

　粘在皮肤表面的尼古丁， 可“渗”入人体内。

　香烟中的尼古丁对人的致死量是50-70毫克， 相当于20-25支香烟尼古丁的含量。如果将一支雪茄或三支香烟的尼古丁一次注入人的静脉内,3-5分钟人即可死亡。

　吸烟与老年腰背痛， 吸烟可导致腰背痛， 是因为吸烟时， 大量有害物质会伤害骨髓及腰椎间盘。

　吸烟催人老， 日本科学家指出， 吸烟会扰乱人体的皮肤更新机制， 从而导致皮肤出现皱纹。

　吸烟会加重胃炎、 溃疡病的病情， 不利于胃炎、 溃疡病的康复。

　吸烟可能会损害血管壁， 吸烟会导致人体内白蛋白大量流失， 血管壁可能受到了损伤。

　吸烟易患1 4种癌症

　 2、 问：

　吸烟给你的亲人、 朋友带来了哪些危害？

　填表 P20

　 3、 小结。

　4、 调查一下你的身边的吸烟者是怎样吸上第一口烟的？

　 第二课时 一、 复习导入：

　这些年来， 尽管我国政府加强了对在公共场所禁止吸烟， 并限制烟草制品的广告和促销活动， 烟的毒害越来越多地被人们发现， 被认可， 但很多烟民仍抱着一种侥幸恒， 殊不知吸烟除了等于慢性自杀外， 也毒害自己的亲人和朋友。

　可以说， 人一旦开始吸烟， 就等于把癌请进生命。

　吸烟是一种害人害已的行为， 为了您和他人的健康请勿吸烟。

　二、 新授：

　1 、 看书 P22~ P24

　 2、 我们的禁烟行动

　 A 设计禁烟标语

　 P23填表

　 B 我想帮助 戒烟！

　P23填表。

　三、 阅读与拓展

　 酗酒的危害 四、 小结：

　让我们一起来开展禁烟行动， 创造一个清新的无烟世界。

　 5、 火场逃生 ABC 教学目标：

　1、 知道火灾消防的一般常识， 学习扑来初起火灾。

　2、 学习几种简单可行的火场逃生的方法与技能， 知道突遇火灾时， 要沉着应对、 紧急避险。

　教学重点

　 掌握火场逃生的几种方法 教学过程：

　第一课时 一、 揭题导入：

　火在给人类带来光明与温暖的同时， 用之不当也会带来灾难。

　每个人都在祈求平安。

　但天有不测风去， 人有旦夕祸福。

　一旦火灾降临， 在浓烟毒气和烈焰的包围下， 不少人葬身火海， 也有人死里逃生幸免于难。

　“只有绝望的人， 没有绝望的处境。

　” 面对熊熊烈火， 只要冷静机智运用火场自救与逃生知识， 就有可能拯救自己。

　二、 扑灭小火有妙招

　 1、

　自己学习“扑灭初起火灾”

　2、

　交流课外收集的有关扑灭小火的其他妙招。

　3、

　教师小结。

　4、

　自主阅读小资料：

　“发生火灾后如何报警？ ”

　5、

　活动：

　119， 快救我。

　三、 模拟拨打报警电话。

　 第二课时 一、 导入：

　火灾在一瞬间发生后， 我们不能惊慌， 要冷静沉着， 根据现场的实际情况，采取一些有效的办法， 来保护自己。

　二、 火场逃生有办法：

　1 、

　熟悉环境， 记住出口

　 学生自由读文、 读图

　 反馈：

　你知道了什么？

　动手设计教学楼逃生线路图。

　评议。

　2、 防止烟雾中毒

　 了解：

　在火灾中死亡的人， 许多都是因为吸入有毒烟雾中毒而死， 或者是在浓烟中窒息而死。

　因此， 在火场上防止烟雾中毒是非常重要的。

　怎样才能防止烟雾中素呢？ 我们一起来学习。

　学生自主阅读。

　交流：

　被大火围困， 我们应该怎样防烟？ 应该注意什么？

　逃生预演：

　小结。

　三、 总结课堂， 布置作业。

　 6、 劳动中注意安全 教学目标：

　1、 感受劳动的美好， 培养学生热爱劳动的品质。

　2、 认识常用的劳动工具， 学会安全地使用劳动工具。

　3、 掌握一些基本的安全劳动的方法。

　4、 学习一些常见的简单劳动伤害的处理办法， 学会在劳动中保护自己。

　教学过程：

　 第一课时 一、 感受劳动的美好

　 1 、

　你参加过哪些劳动？

　2、

　教师引导学生分类：

　家务劳动、 集体劳动、 公益劳动、 生产劳动。

　3、

　劳动中你有什么感受？ 劳动有什么好处？

　4、

　引导学生归纳劳动的好处：

　A 有成就感； B 锻炼了身体； C 创造了财富，有物质收获；

　5、

　读 P36

　 6、

　学生写下自己的“名人名言” 二、 认识劳动工具

　 1 、 出示劳动工具图。

　 2、 认学生辨认劳动工具 三、 正确便用劳动工具

　 读 P32

　 自由回答。

　会读说明书

　 完成劳动工具使用说明书。

　 第二课时 一、 劳动方法有讲究

　 我们在劳动中， 应该掌握正...

篇四：五年级下册生命与健康常识教案

课

　我从哪里来 教学目标

　 (1)了解受精卵的形成、胚胎发育的大致过程，增强自我的信心和自豪感。

　 (2）了解到妈妈怀胎十月的辛苦，感受到母亲的伟大，培养衬父母的爱。

　（3）的了解到自己出生的故事，以及在父母心中的重要性，体验到父母将我们抚养长大所付出的艰辛努力，学会关爱父母以及身边的人。

　重点难点 了解生命孕育的大致过程，并从中体会到父母抚育我们的艰辛。

　教学准备 小皮球，大篮球，课件，邀请爸爸妈妈一起参加学习。

　课时安排 两课时 教学过程

　 一、创设情境，激趣导入

　 1．观看课件：《大自然的对话》。

　 教师：小朋友们，大自然中的动植物们最近召开 T 一个“我从哪里来”的讨论会，讨论得可有意思呢，我们来看看吧。

　 （课件：小草问大地，小花问天空，小鸡问妈妈，小猴子问妈妈，它泊的出生方式都不一样）

　 2．小朋友们问问题、猜想。、

　 教师：小朋友们，你们也有这样的问题吗？你猜自己是怎么来到这个美丽的世界上的呢？

　 二、了解胚胎的形成

　 1．老师讲述《小胚胎的故事》的前半部分。

　 (1)认识精子哥哥和卵子妹妹。（课件：神气的三亿个精子和一个卵子）精子哥哥自豪 地自我介绍。

　(2)和卵子妹妹的结合。（课件动画，激烈动感的音乐）

　 三亿个精子中只有跑在最前面的，身体最强壮健康的一个精子才能和卵子在一起结合成

　你。那些身体虚弱的，不健康的，崎形的都被淘汰了。

　 (3)小朋友们，当得知你就是那三亿个中最棒的精子和卵子结合形成的，心里是什么感受？ (4)你想对自己说什么呢？怎样让自己继续成为最健康的生命呢？ 2．认识子宫，了解脐带的由来。

　(1)认识你的家。

　 我的新家在妈妈的子宫里面，里面很温暖舒服。小朋友猜猜，我要在妈妈的子宫里待多少天呢？

　 (2)我是怎样从妈妈的身体里吸收营养长大的呢？

　 看图认识脐带，观察自己的肚脐眼，就是通过这里，妈妈将自己身体里的营养输送给我们。你想说什么呀？

　 三、想象自己在妈妈肚子里成长的模样

　 1.妈妈将自己的营养输送给我们，我们慢慢长大，来欣赏一下我们成长的照片吧。（课件：各个阶段的照片）

　 2.同学们，我们也来画画自己在妈妈肚子里的样子吧。

　 3.小组交流自己的作品。

　 4.想象你在妈妈肚子里会做些什么呢？表演表演。

　 四、体验妈妈怀胎十月的艰辛

　 1．刚开始呀，你还只有一粒小豆子大，随着时间的推移，你越来越大了，看看你都有一个小皮球那么大了。妈妈怀着你是什么感觉呢？我们来试试。

　 2．体验。

　 (1)将小皮球放在衣服里面，绑在腰上，弯腰拾起地上的铅笔，有什么感觉？（困难）

　 (2)弯腰系鞋带，你有什么感觉？

　 (3)做蹦蹦跳跳的动作，你有什么感受？（担心皮球会掉）

　 (4）和爸爸妈妈交流。

　 1)你在妈妈肚子里时，妈妈肚子的变化。

　 2）妈妈当时怀孕的时候还有哪些不方便，爸爸妈妈经历了哪些困难？

　 3)什么情况会影响你在妈妈肚子里健康成长，妈妈采取了哪些措施？

　 3.是啊，为了让我们平安地健康地来到这个世界，妈妈牺牲了很多。但是，我们在妈妈肚子里头还不像皮球这么轻，是很重的，妈妈该多么辛苦啊。靠着爸爸精心的照顾和妈妈的努力，我们才来到这个世界的。

　 五、总结升华

　 1．你能来到这个美丽的世界，感觉怎怎样？什么让你觉得最幸福？ 2.你觉得自己能来这个美丽的世界，并且感到这样幸福，最要感谢的人是谁呢？ 3.你想对爸爸妈妈说什么呀？ 4.做成小卡片送给爸爸妈妈，给他们一个惊喜吧。

　六、课后交流 与自己的爸爸妈妈交流一下你出生的故事。

　教学反思

　第二课

　瞧我多健美 教学目标 (1)认识到优美的身姿、健康的体魄、饱满的精神、积极的心态就是健美。

　(2)了解养成良好身姿对于健美的重要意义，培养正确的身姿，坚持娇正已形成的不良身姿。

　(3)探索合理饮食和体育极炼时于身体健康的作用，针对自己的特点科学地设计自己的健美计划并实施。

　重点难点 (1)使学生懂得在生活中养成良好身姿对于健康的重要意义，培养学生正确的身姿。

　(2)使学生懂得合理饮食和体育锻炼对于身体健康的作用，并能做到合理饮食和科学锻炼，达到健美的目的。

　教学准备 (1)课件。

　(2)健美操录像。

　课时安排 两课时 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1.播放健美操表演的视频。（教师带领学生跟着节拍舞动）

　2.教师：刚才我们欣赏了一场节奏感强、欢快的健美操表演，你有什么想说的吗？ 3.学生自由谈感受，引出“健美”的主题。

　二、活动体验．感悟健美 活动 1 健美小明星竞选 教师：同学们，在你们的心目中，怎样才算是健美呢？你是健美儿童吗？快来参加我们的竞选吧！

　1.30 秒健美展示。

　每位竞选者在 30 秒内将自己最优美的姿势、最自信的笑容、最健康的身体部位向大家做展示与介绍。

　2.教师：根据你们平时的观察和刚才各位同学的展示，评选出我们班上的健美小明星，并说出理由。

　3.学生评议。多嫌体课件出示教材中《怎样评判你是否健康》的内容作参考。

　4.全班交流，达成对“健美”的共识（优美的身姿、健康的体魄、饱满的精神、乐观的心态就是健美），选出“健美小明星”。

　5.“健美小明星”谈自己的“健美小窍门”。

　活动 2 小剧场—“我的健美体验” 1.过渡：爱美之心，人皆有之。其实，在生活中，我们每个人都有过追求健美的经历。谁愿意来讲给大家听一听呢？让大家也来共享一下你的经脸。

　（提示学生拓展思路，如“我的牙齿不整齐，到牙科医院做过整型”“我太胖了，妈妈说吃麦当劳和肯德基会更胖，我已经好久没去吃了”“我上了舞蹈班，这样我就会有优美的身姿”“我体质太差，医生叫我加强体育极炼”„„）

　2.教师：大家有没有兴趣将自己的健美经历编成一个小剧本，来咱们的“健美剧场”表演呢？（课件出示表演要求：现在，你可以下座位找你要好的朋友做你的小搭档—扮演剧中的角色。通过一个事例，演出自己健美过程中的感受。还可以请他们作指导。下面，就抓紧时间做准备吧，我们的“健美剧场”等着你）

　3．学生表演，其中一个为教师课前编排好的。

　教师：老师看了，同学们扮演得都很投入。大家也从中学到了不少健美常识吧！老师再向大家推荐一些健美小常识，相信大家今后一定会事半功倍。（课件出示教材中的《健美小常识》）

　4.学生交流健美小常识。

　教学反思

　第三课

　爱护我们的牙齿 教学目标

　(1)认识牙齿的基本特征、主要功能，知道爱护牙齿的重要性。

　(2)进一步了解换牙的知识，知道恒牙是陪件我们一生的牙齿。

　(3)开展“我是小牙医的活动”，找出生活中的不良用牙习惯，认识不良用牙习惯带来的危害，学会积极的审美态度和健康的生活习惯。

　重点难点 (1)了解牙齿的功能及爱护牙齿的重要性。

　(2)学会如何预防和减少牙病的发生，养成良好的卫生习惯。

　教学准备 (1)学生预先查询了解有关牙齿健康的知识，课前准备一面小镜子。

　(2)教师准备牙齿模型、牙刷模型及多媒体课件。

　教学时间

　 两课时 教学过程 一、小游戏：猜谜语（谜语激趣．导入课题）

　1.教师出示谜面：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。

　2．学生猜出谜底后，教师揭题、板书。

　3.课件展示本课引言：我们每天都要用到牙齿，吃饭离不开它，说话需要它。人人都希望自己拥有一口健康洁白的牙齿，露齿一笑，多美啊！你的牙齿健康吗？你的笑容自信吗？怎样才能让健康的牙齿陪伴我们一生呢？小小牙齿究竟藏着多少秘密？我们一起去看看吧！

　二、认识我们的牙齿 1.教师：每天我们都要用到牙齿吃东西，你有没有关心过它们的成长呢？你仔细观察过它们的模样吗？老师为每位同学准备了小镜子，请大家仔细地瞧瞧自己的牙齿，待会老师给大家照一张合影，看看谁的笑容最自信、最灿烂，如果愿意的话，老师还可以为你照一张脸部开心特写。

　2.小体验：瞧瞧我的牙齿宝宝。

　教师提出要求，学生用镜子观察自己的牙齿，了解自己牙齿的数量、颜色以及形状特征。

　3.学生交流自己的发现。

　4.运用牙齿模型或板书，带学生一起认识牙齿的一般分类、基本特征和主要功能。

　5.“阳光笑脸随我秀”活动。

　（全班或分小组照合影，条件允许的话，最好现场将照的照片通过数据线传到电视屏幕上，现场效果会更好）

　6．小结：牙齿不但是我们人体重要的咀嚼器官，还能使我们的笑容更加自信。人的一生中共有两副牙齿，新长出来的恒牙要陪伴我们的一生，所以一定要加倍呵护，一旦脱落了就再也长不出新牙了． 三、小故事,大道理 1.教师现场表演小故事：《牙齿的伤心事》（参照课文内容）。

　教师提问：小朋友，你知道小牙齿为什么会生病吗？你得过龋齿吗？把你当时的感受说给大家听听。

　2.同桌同学互相笑一笑，看看谁的牙齿最漂亮？ 请有“蛀牙”的同学说说：牙齿生病了，我们该怎么办呢？有没有看过牙医？指名说一说。（有的发黄，有的不整齐，有的蛀牙了„„随机问一下蛀牙的感受）

　3.教师小结：牙齿生病带给我们的烦恼可真多！人的口腔中有很多细菌，进食后如果不及时（一般 3 分钟内）刷牙或漱口，那么，食物残渣就会留在牙缝里，细菌与这些食物残渣玩游戏，把食物残渣中的糖变为酸，从而腐蚀我们的牙齿，这样，牙齿就“烂”了，变成了“蛀牙”。这都是不良卫生习惯和用牙习惯造成的。

　四、护牙卫士在行动——找出不良用牙习惯 1.课件展示几种用牙的不良习惯。

　（1)吃过多甜食。

　(2)睡前不刷牙。

　(3）吃过多硬物。

　(4）刷牙时用力过大。

　2.小组讨论一下他们的行为对不对？为什么？

　3.还有哪些习惯会伤害我们的牙齿呢？ 自学书上的信．息链接，然后说说自己的亲身经历或看到过的事例。

　五、形象总结．课外延伸 1.教师：小朋友，一个人拥有一副洁白又健康的牙齿，那是多么幸福，多么快乐，就像他们一样笑得这么开心！

　（学生欣赏几组牙膏广告）

　2.教师：为了让大家能真正行动起来，老师要发给你们一张护牙情况记录表，请你把它贴在房间里，每天对照一下自己是否做到了，到时候，跟爸爸妈妈比一比，跟班里同学比一比，到底谁的牙齿保护得最好，好吗？ 3.请班上牙齿最漂亮的同学上台介绍自己的护牙经脸。

　教学反思

篇五：五年级下册生命与健康常识教案

1 课 走进生命花园

　 教学目标: 了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处。

　 教学重点: 了解多彩的生命世界

　 教学难点: 学会与动植物和谐相处,共享生命家园。

　 课前准备:

　 1、课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识。

　2、准备一些动植物标本。

　 教学内容与过程:

　 1、讲故事，引课题。

　2、通过图片,带同学们一起走进美丽的大自然。

　 （1）走入大自然,你会发现哪些美丽可 爱的生命呢?

　 （2）多彩的生命世界,你还认识哪些有趣的生物朋友? 让学生边学习课本第三自然段。

　 （3）请在你家附近先一棵树，仔细找找有哪些生物朋友生活在它周围，你的发现一定会有很趣！

　 （4）与从不同的生存本领，许多生物朋友会用巧妙的方法来应对各种复杂的情况。

　 （5）你认为动植物也有情感吗？说说你所了解的故事吧！

　 （6）人与自然和谐相处，你希望生活在这样的家园里吗？

　3、阅读与拓展 奇妙的食物链。

　如果食物链中的一种生物灭绝了，其他的生物会受到什么影响呢？

　 总结：

　地球是迄今为止为类发现的唯一一颗有生命存在的星球。地球上适合的光和热，液态的水和大气是生命存在必不可少的条件。陆地、海洋，热带、温带、寒带，地球上多样的地理环境孕育了丰富多彩的生命。目前，地球上已发现的生物有200 多万种。

　 第 2 课 男孩女孩

　 教学目标:为什么会有不同的性别？我们有什么相同和不同的地方？了解男孩女孩不同的构造。

　教学重点: 男孩女孩生理构造有什么不同？

　 教学难点: 不同的性别特征。

　 课前准备:

　 1、课前让学生了解一下自己，看自己跟身边的人有什么相同或不同的地方。

　2、准备一些图片。

　 教学内容与过程:

　 1、讲故事，引课题。

　 2、通过图片,带同学们一起走进男孩女孩的世界，去解开一连串的疑问。

　 （1）生命的密码（2）为什么会生男孩或女孩？ （3）我们的一样和不一样 （4）不同的性别特征，男女各有自己的强弱项。不信？我们来试试！（5）想一想，男孩女孩还有哪些不一样的地方？（6）虽然说“男女有别”，但男孩和女孩也有许多共同之处，你发现了吗？

　3、身体的悄悄话

　 男孩在线：

　你将来长大以后要做爸爸，你有男性特有的器官。它和你的眼睛心脏一样重要。所以，你要特别注意它的安全与卫生。

　 女孩在线：

　 你将来长大以后要做妈妈，你有女性特有的器官。它和你的眼睛心脏一样重要。所以，皮肤干燥怎么办你要特别注意它的安全与卫生。女孩们，请保护好自己的隐私处，不能随便让别人触摸。

　 4、关于男孩女孩你还想了解什么？

　 总结：

　男孩女孩都有各自己的优点，课外开展“找优点大行动”，男孩女孩都从对方身上找优点，看谁拥有一双最善于发现美的眼睛？

　第３课 心里话儿说出来

　 教学目标: 让我们学着把心里话儿说出来。

　 教学重点: 怎么把烦恼的事说出来，让心情变得轻松？

　教学难点: 说出心里话有哪些好处？

　 课前准备:

　 1、让学生试着说说自己心里烦恼的事，然后交流有什么收获。

　教学内容与过程: 1、讲故事，引课题。

　2、每个人心里都装着一些开心事，烦心事，你愿意把它们说出来吗？必要的时候，说出自己的心里话。

　 （1）说出来，http://bingstory.cn 好处多教室里的悄悄话 把烦恼的事说出来，心情会变得轻松；把高兴的事说出来，快乐的心情会感染更多人。

　 （2）心里话儿向谁说？小虎的心事，猜猜看，以下的倾诉对，小虎会选谁，为什么？

　 （3）把全班同学的说心里话的对象统计一下，你能发现什么？

　 （4）有些心里话不想对身边的人说，怎么办？

　 （5）心里话是不是对谁都能说呢？动动脑筋，想想再回答。

　 （6）心里话儿怎么说？需要倾诉时，你会用到哪些物品？ 面谈、网聊、打电话、写信、写日记......说心里话的途径有很多，你最喜欢哪种方式呢，为什么？

　 阅读与拓展：快乐老人的忠告

　 总结：

　每个人心里都装着一些开心事，烦心事，你愿意把它们说出来吗？必要的时候，说出自己的心里话。

　 第 4 课我的眼睛亮晶晶

　 教学目标：

　 1．巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。

　 2.了解会损伤眼睛的不正确做法。

　3．教育小朋友保护眼睛．注意眼睛卫生。

　 重点：

　了解对眼睛有害的一些不正确做法。

　 难点：学习保护眼睛的方法。

　 课前准备：

　特征较明显的几种物体(如球、积木等)、挂图一幅、邀请一位戴眼镜的老师。

　 教学过程：

　 1.摸一摸、猜一猜：请小朋友闭上眼睛，轮流摸几种物体。然后凭感觉猜一猜是什么物体？什么颜色?使小朋友明白触摸只能感觉出形状，http://ipad.xinfeifei.org 猜出什么东西，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。

　 2．观察图片“小明为什么戴上了眼镜”。

　 (1)请小朋友看图片说出小明戴上眼镜的原因，如：在阳光下看书，躺着看书，离电视太近等 中所提到的“„„”问题，请你提出几条合理的建议。

　 解答这种题型的方法有：（１）在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。（２）根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。（３）依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。

篇六：五年级下册生命与健康常识教案

生五年级生命与健康常识全套教案 1、人体的工作站 教学目标：

　通过学习，认识我们身体的各个部分。

　认真维护我们人体工作站。

　教学难点重点：

　通过观察理解我们的身体包含哪几个部分，他们是怎么样去工作的。

　教具准备：

　人体模具 教学课时：

　二课时

　 第1课时 教学过程：

　一

　导入

　同学们，我们能呼吸能消化能运动，我们有思想有感情有爱，这是怎么形成的呢？你知道我们的身体是怎样构造的吗？它又是怎样去工作的呢？今天老师就带你们走进人体的工作站，一起去认识我们的身体。板书课题 二

　探求新知

　1.认识我们的身体 我们的身体是由那几个部分组成的呢？(头，颈，躯干，四肢) 关节将这四个部分连接起来，不同的部分有不同的功能。（出示模具）

　躯干是身体的中心部分，包含了心脏、肺、胃、肠、肝等器官。

　你们知道我们人体的这些零件有什么作用吗？ 肺——“大风箱”，把新鲜空气吸进去，把废气呼出来。

　心脏——“大水辦”，推动血液不停地在全身循环流动。

　胃和肠——“大忙人”，消化的场所。

　2、器官总动员 人体就是一部奇妙的机器，而心脏、肺等器官就像机器里的零件。不同的零件在大脑的统一指挥下，互相配合，互相协调，共同保证了人体这部机器的正常工作。

　人体的“司令部”——大脑 大脑有 哪些作用？ 看东西、听声音、闻气味、走路、打球……全都是由大脑来管理、指挥和协调。脑分为左右两半球，左脑控制身体的右侧，右半球控制身体的左侧。人脑的记忆、推理的潜力很大，常人只开发了潜力的几十万分之一，我们应该抓紧时间学习，脑子越用越灵活，多思多想多动手的人学的快，记得牢，就会越来越聪明。

　输送血液的 ——心脏 你知道哪些地方能摸到脉搏？ 心脏可以分为哪几部份？ 心脏的有哪些工作？是怎样的工作过程？ 人体的“气体交换工厂”——肺 人体的肺分布在哪里？ 主要负责怎样的工作？

　是一个什么样的过程？ 三、巩固联系 实验操作。测一下自己的肺活量。

　正确的操作顺序是：

　 （1）、用200毫升的烧杯向测量瓶中加水，每加入200毫升水在胶条上做一个记号，直到加满水。

　（2）、深吸一口气，然后通过胶皮管或塑料管用力向倒置的测量瓶中呼出，呼气的过程不要停顿，呼气完成后，迅速封住管口，平中气体的体积就是自己的肺活量。

　（3）、选择一个尽可能大的透明瓶子作为测量瓶，将胶条垂直粘在瓶子上。

　（4）、找一个大水槽，向水槽中加入大约四分之三的水。

　（5）、根据本组同学的肺活量，制成柱状统计图。

　（6）、将装满水的测量瓶倒扣在水槽中，不让瓶中的水流出来。

　四、全课小结 你能在抓紧身上指出心脏、肺的位置吗？它们各有什么功能？ 板书设计：

　人体的工作站 1.认识我们的身体 肺——“大风箱”，把新鲜空气吸进去，把废气呼出来。

　心脏——“大水辦”，推动血液不停地在全身循环流动。

　胃和肠——“大忙人”，消化的场所。

　2器官总动员 人体的“司令部”——大脑 输送血液的 ——心脏

　 第2课时 教学过程：

　一、复习导入 同学们，上节课我们学习了人体就是一部机器，那它是由哪一些零件组成的呢？那么这节课我们继续来探索人体的秘密。

　二、探求新知 1、的身体是由几万亿个细胞组成的一个整体，形状各异功能也各不相同。血液中主要的细胞有哪些? 2、有哪些作用？它是怎样工作的？ 3、胞有哪些作用？它是怎样工作的？ 4、板有哪些功能？它是怎样工作的？ 5、人体要安全健康的运行，需要休息更需要维护。

　要怎么样去维护呢？ 三、巩固联系 搜集人体之“最”的资料。

　四、小结

　 2、生病了

　不用怕 教学目标：

　1、知道生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分，生病不可怕。

　2、知道生病了应该及时就医，正规治疗；懂得安全用药的重要性，能在大人的指导下学看说明书，正确用药。

　3、 面对疾病，要保持乐观的心情，有勇气面对并战胜它。

　4、明白疾病是可以预防的，了解预防疾病的一些方法，养成健康的生活习惯。

　重点难点：

　知道生病了应该及时就医，正规治疗；懂得安全用药的重要性，能在大人的指导下学看说明书，正确用药。

　教学过程：

　一、 病不可怕 你生过病吗？当时的感觉如何？让我拉交流交流吧！

　人体就像一台机器，再好的机器也有出毛病的时候，要经常维修。了也有生病的时候，生病很正常，千万别紧张。

　二、 生病了有办法 1、 发现病民情，及时就医 生病了，千万别粗心大意，更不要隐瞒病情，一定要及时告诉家长或老师，迅速就医。

　2、 正规治疗 看病和购药应到正规的诊所和药店，不可轻信游医，擅自用药。

　3、 谨遵医嘱，安全用药 用药可不是儿戏，千万马虎不得。用药前要谨遵医嘱，读懂说明书，对症用药。

　4、 心情乐观，有助康复 面对疾病，要有良好的心理状态。

　三、 预防疾病保健康 疾病是可以预防的。只要多加强体育锻炼，养成良好的卫生习惯，合理饮食、睡眠充足、保持愉快的心情，我们就能远离疾病。

　 预防疾病你有什么好办法？

　 3、快乐旅行 教学目标：

　1、知道旅行是一件快乐的事情，能给我们带来收获，喜欢旅行。

　2、注意旅行安全，掌握必要的安全旅行常识，学习处理旅途中的一些突发事件。

　3、出行前能做好健康安全的出行计划，做到快乐旅行。

　重点难点：

　注意旅行安全，掌握必要的安全旅行常识，学习处理旅途中的一些突发事件。

　教学过程：

　一、 我喜欢旅行 1、读万卷书，行万里路。旅行不公能让我们视野更开阔，知识更丰富，还能锻炼我们的身体，磨练我们的意志，让我健康地成长。

　 2、旅行真好，你们去过哪些地方？在旅行中有什么收获呢？说说你在施行中的趣事吧！

　三、平安四季游 1、去踏青 踏青的感觉真好，可别因为一些小事让快乐打折。

　A、 不喝生水 B、 小心花粉过敏 C、 外出时最好带一把伞 2、漂流去

　 漂流是夏天很好的一种水上活动。我们要注意安全。

　A、 听从工作人员的安排 B、 一定要穿好救生衣 C、 将随身携带的物品用防水袋装好 四、 我们的秋游计划 金色的田野，飘香的丹桂，秋风卷着果实的香甜扑鼻而来。秋日旅行多开心啊！

　1、 秋游之前我们要做些什么？ 2、 去什么地方最合适呢？ 3、 要带哪些物品呢？ 4、 我们该怎么去呢？ 5、 大家一起讨论形成一个秋游计划 a) 我的施行背囊 为了快乐旅行我们要学会处理旅行中的一些突了事件。

　i. 中署了怎么办 第一步：移 第二步：敷 第三步：饮 第四步：送

　4、不离家出走 教学目标：

　1、引导学生感受家的温馨，激发学生对家庭的依恋之情。

　2、明白家家有本难念的经，理解、体谅父母，努力营造和谐的家庭关系，培养初步的家庭责任感。

　3、了解离家出走可能带来的严重后果，知道生命不仅仅属于自己，也属于家庭和社会，学会对自己的生命负责，不离家，不出走。

　重点难点：

　了解离家出走可能带来的严重后果，知道生命不仅仅属于自己，也属于家庭和社会，学会对自己的生命负责，不离家，不出走。

　教学过程：

　一、 家是温馨的港湾 家是我们生命的摇篮，家是我们温馨的港湾。

　1、 说一说家人为我做的事，为我付出有爱。

　2、 看一看一个月中，家人为我做了哪些事？能否算是爸爸妈妈为我们付出的爱有多少？ 二、 家家有本难念的经 再温馨的港湾也会有起风浪的时候；再幸福的家庭也会遇到烦心的事。

　生活中你一遭遇过其他不开心的事吗？你当时是怎样想的？ 三、 离开家的日子 离开出走的日子，你会感到孤独、饥饿、无助、恐惧….各种各样的危险各伤害会接踵而来。

　1、 讲一则离家出起孩子的新闻 2、 看图说说小菲离家后可能遇上怎样的危险 3、出走的的途中遇到困难怎么办？ 四、孩子，快回来吧

　 1、深情的读一读一位父亲的寻子日记

　 2、说一说离家出走会给家人带来怎样的伤害。

　五、离家不出走

　当我们遇到困难和挫折时，选择离家出走是解决不了问题的。向最新近、最信任的人敞开自己的心扉，说说自己的想法，音量和烦恼就迎刃而解了。彼此沟通、相互理解，家人会更快乐，家庭将更和谐。

　 5、赶时髦的危害 教学目标：

　1、初步认识生活中时髦现象，认清赶时髦的危害，知道时髦不一定美。

　2、面对时髦要冷静，不盲目追求时髦，不虚荣攀比。

　3、提高学生明辨是非的能力，引导他们逐步形成正确的审美观、价值观。

　重点难点：

　认清赶时髦的危害，知道时髦不一定美。

　教学过程：

　一、时髦不一定美 你可知道，盲目追求时髦是要付出代价的。它不仅直接损害我们的健康，影响我们的学习，还容易助长我们相互攀比的、铺张浪费、爱慕虚宽松这些不良习气。

　在你身边有哪些时髦的东西？ （有钱、大方、穿名牌….）

　对于小学生来说，什么才是真正的美？ （朴素大方，朝气蓬勃，活泼可爱，有爱心，….）

　二、要时髦还要健康 我们正处在长身体的关键时期，盲目追求时髦，将直接影响我们身体的健康和正常了育。

　专家建议，青少年不要一味追求时髦而忽视用耳健康，要尽量减低声音对耳朵的损害。用耳机时音量不要太大，每次不宜超过去时1小时。

　化妆品往往由化学物质合成，并不是皮肤所必需的营养素，其中一部份成份还对人体有害，容易引起皮肤过敏，损坏皮肤，甚至引起慢性中毒。其实每个具有活力的女孩都有自己最自然、最真实的美，保持皮肤清洁和健康远比化妆重要！

　三、赶时髦助长攀比风 染上赶时髦的心理，穿用讲名牌、吃玩讲名牌。把心思放在追求吃穿玩乐上，整天盘算着穿

　得时尚，琢磨着怎样才能穿上名牌于是上课走神，学习放松，成绩下降。更重要的是滋长了相互攀比、铺张浪费、爱慕虚荣等不良习气，那将贻害终身。

　更可悲的是有些同学由于家庭经济条件不好，又要赶时髦，就连偷带抢劫，掉进了罪恶的深渊。

　四、不盲目追求时髦 面对时髦要冷静，不要盲目追求时髦，更不能只追求物质上的享受和华而不实的外表。

　想一想我能和同学比什么？ 想一想，“追星”能给自己带来什么？

　6、这种玩笑开不得 教学目标：

　1、引导学生感受游戏和玩笑给生活带来的欢乐，知道不健康游戏和恶意玩笑的危害。

　2、不开过分的玩笑伤害他人自尊，不搞恶作剧，防止乐极生悲。

　3、能注意游戏中的安全，对惊险动作、特技不一味模仿。

　重点难点：

　不开过分的玩笑伤害他人自尊，不搞恶作剧，防止乐极生悲。

　教学过程：

　一、开心每一天 游戏是我拉的最爱，让童年充满了乐趣幽默是生活的调料，给我们带来了欢乐。俏皮的玩笑总能让人感到轻松、愉快，介玩笑过了火，可能会失去，甚至造成难以挽回的伤害。

　你和朋友最喜欢玩什么游戏？说说游戏中的乐趣！

　小伙伴中谁最幽默？他给我拉带来了哪些欢乐？ 二、开玩笑别过火 如果开玩笑过火了，就容易乐极生悲，给他人和自己带来伤害。

　“恶语”易伤人 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”你被别人取笑过吗？你取笑过周围的同学吗？ 小闹剧，酿恶果 生活中的小闹剧，有时是为了逗乐好玩，有时是想捉弄一下别人稍不注意就容易造成恶果。想想后果一定要三思而后行！

　我们在生活有做过哪些小闹剧，造成过什么样的恶果？ 游戏时，别逞能 开碰碰车，荡秋千，玩滑，踢毽子…滑稽戏给我们拉带来了无穷的乐趣。但游戏时冒险逞能后果不堪设想！

　你玩过什么游戏？中有哪些问题要注意？ 三、危险的模仿秀 电影、电视中的惊险动作，是靠特殊的技术拍摄、制作而成的。有的镜头用倒拍技术拍摄，有的镜头用专业人员做替身，还有的镜头用变速摄影技术，就是将缓慢动作拍摄下来后加快速度放映，产生惊心动魄的效果。也有些惊险的动作是专业人员的真功夫，但那绝非一日之功，是千锤百炼练出来的。如果模仿电视电影里的人物和危险情节，很容易了生危险。

　电影、电视或生活中还有哪些是不能模仿的？如果模仿会造成什么样的后果？ 四、这可不是玩笑 妨碍公共安全，扰乱公共秩序，触犯了《中华人民共和国治安管理处罚法》，要依法追究相

　应的法律责任。这可不是开玩笑！

　7、安全游泳

　 谨防溺水 教学目标：

　1.认识游泳的好处，感受水世界给我们带来的欢乐。

　2.知道游泳时的注意事项，掌握安全游泳的基本知识与技能，积极锻炼身体。

　3、了解儿童常见溺水事故及其危害，懂得如何防止溺水事故的发生，学习溺水事故的自救、互救。

　重点难点：

　知道游泳时的注意事项，掌握安全游泳的基本知识与技能，积极锻炼身体。

　教学过程：

　1、

　导入 你游过泳吗，玩过水吗？炎热的夏季，那水清清的水里多凉快啊！是的，我们生活离不开水，世界给人匀许多欢乐。但我们，在尽情一享受水中快乐时，可千万别忘了安全，因为这时候很容易了生溺水事故。

　戏水几多欢乐几多忧 水是我们的生命之源，水给我们无尽的欢乐，游泳的好处可多了，你知道吗？ 由于水中的情况千变万化，深不可测，很容易了生涨水事故。你身边有没有了生过类似的事件？ 二、危险大搜索 不光游泳时容易了生涨水，还有很情况也可能造成涨水事故。

　1、 不要随便在水边玩。

　2、 乘船时要注意安全 3、 抢救落水者时，应讲究方法，自己不会游泳，就不要下水救人，应在岸上想办法抢救。

　4、 水沟、下水道等也是容易发生溺水事故的地方。

　三、溺水者救护站 安全游泳有高招 第一招：泳前热身 第二招：时间适宜 第三招：集体游泳 第四招：场所安全 溺水自救锦囊 锦囊一：水中抽筋自救法 锦囊二：身陷旋涡自救法 锦囊三：水草缠身

　8、好习惯伴我一生 教学目标：

　1.知道好习惯是人一生的财富，坏习惯会给我们的生活与健康带来影响，甚至造成严重的后果。

　2.知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，好习惯重在养成。

　3.引导学生改掉不良习惯，远离陋习，逐步养成良好的生活和行为习惯，促进学生健康成长。

　重点难点：

　知道好习惯是人一生的财富，坏习惯会给我们的生活与健康带来影响，甚至造成严重的后果。

　教学过程：

　一、好习惯好人生 好习惯是财富，它能够提高生活的质量，让你终身受益。而不良的习惯往往影响一个人的身心健康和...